Matematiikan vaikeudet

Matematiikan oppimisvaikeudet tarkoittavat peruslaskutaidon vaikeuksia. Henkilön on hankala ymmärtää ja muodostaa lukujonoja, niiden välisiä suhteita ja suuruuskäsitteitä. Vaikeudesta käytetään myös nimitystä dyskalkulia. Matematiikan ja hahmottamisen vaikeudet liittyvät usein yhteen, sillä matematiikka edellyttää avaruudellisen hahmottamisen taitoja.

Näin matematiikan vaikeus ilmenee

• sinun on vaikea muistaa ulkoa laskusääntöjä ja kertotaulu.
• numerosarjojen hahmottaminen ja lukujen järjestykseen laittaminen on hankalaa.
• laskuistasi puuttuu numeroita tai ne vaihtavat paikkaa.
• laskutoimitusten järjestys sekoittuu.
• et aina kirjoita lukuja oikein.
• sinun on vaikea ymmärtää geometriaa tai graafisia esityksiä.
• numeroiden ja laskumerkkien lukemisessa ja sijoittamisessa tulee virheitä.
• et ymmärrä määriä ja niiden osittamista.
• kammoat matematiikkaa ja laskemistehtäviä.

Lue lisää aiheesta

Neuropsykologi Pekka Räsänen on tutkinut pitkään matematiikan oppimisvaikeuksia. Lue hänen haastattelunsa täältä.

Tutustu kokemustarinoihin

Julkaisimme ennen vuoden 2025 Matematiikan oppimisvaikeuksien teemapäivää Erilaisten oppijoiden liiton somekanavilla kokemusasiantuntijoidemme lyhyitä matikkatarinoita. Jokainen valitsi kuvaansa yhden sitaatin, joka liittyy matematiikan oppimisvaikeuden kanssa elämiseen.

14.2.2025

Ravitsemustyöntekijä Elina Korhosen kouluaikaa leimasivat vahvasti epäonnistumisen pelko ja alisuoriutuminen. Hän tajusi jo ensimmäisellä luokalla, että ei pysty laskemaan niin kuin muut, mutta tukea vaikeuksiin ei ollut tarjolla.

”Mieleeni on jäänyt ala-asteen opettaja, joka tuli seisomaan viereeni, pudisteli päätään ja totesi vain: ’Voi Elina!’”, Elina muistelee.

Peruskoulun jälkeen todettu laaja oppimiskyvyn häiriö antoi hänelle vastauksia vuosia vaivanneisiin kysymyksiin mutta ei pyyhkinyt pois kouluajan leimaamista. Hän pääsi ammatilliseen erityisoppilaitokseen opiskelemaan ravintola-alaa, ja on valmistuttuaan työllistynyt hyvin.

”Nykyisessä työssäni tarvitsen matematiikkaa lähinnä siihen, että osaan tulkita salaattikastikkeen valmistusohjetta ja lasken oikein päivittäiset ruokailijamäärät.”

Joissakin arjen tilanteissa apua on laskimesta tai sormin laskemisesta. Parasta tukea on muiden ymmärrys.

”Jos matematiikan vaikeudet tunnettaisiin paremmin, meille osattaisiin antaa enemmän rauhaa ja aikaa laskea. Lisäksi on hyvä muistaa, että jokaisella on myös vahvuuksia. Minulla ne liittyvät ennakkoluulottomuuteen, sinnikkyyteen ja joustavuuteen.”

18.2.2025

Taidemaalari, kuvataiteilija amk Maria Ronkainen huomasi matematiikan vaikeutensa peruskouluaikana 1990-luvulla. Silloin sitä ei kuitenkaan tutkittu. Peruskoulun jälkeen puutarha-alan opinnoissa ongelmat tulivat pahemmin esiin. Matikka kuitenkin meni rimaa hipoen läpi avustajan ansiosta.

Vuonna 2013 Maria opiskeli maisemasuunnittelua ammattikorkeakoulussa, kun hänellä todettiin vaikea-asteinen matematiikan erityisvaikeus.

”Ongelman virallinen toteaminen oli suuri helpotus. Nyt tiedän ja ymmärrän aiempien vaikeuksieni syyn ja näen, miten olen oppinut kiertämään vaikeuksiani.”

Yksi ”kiertotie” Marialle on ollut taiteellisen alan valinta – vaikka matematiikkaa liittyy siihenkin.

”Kuvataidealalla tulee tajuta taideteosten mittasuhteita sekä ymmärtää kustannuslaskentaa ja verotusta. Taidehistoriassa taas tulee vastaan paljon vuosilukuja. Itselleni kuitenkin vieraat kielet tuottivat opiskeluaikana enemmän tuskaa kuin matematiikka, vaikka minulla ei ole lukivaikeutta.”

Kahdeksan tutkintoa suorittanut Maria on todistanut, että matematiikan oppimisvaikeus ei estä opiskelua eikä akateemisessa maailmassa tai työelämässä selviytymistä.

”Sillä tiellä selviytyy, kun on sitkeä ja etsii kiertoreittejä aina, kun seinä tuntuu nousevan pystyyn. Matematiikan oppimisvaikeus saattaa olla hidaste, mutta este se ei ole.”

Tutustu Marian tarinaan tarkemmin hänen bloginsa kautta.